Все большее количество профессий в наше время требует художественного подхода. Но найти настоящую творческую личность не так уж просто. Поэтому все острее становится вопрос развития творческих способностей. Произведенные исследования подтвердили, что обучение рисованию может в полной мере способствовать этому.

Что подразумевается под термином «креативное творческое мышление»? Это способность мыслить абстрактно, находить неожиданные связи между предметами, изобретать новые образы, умение увидеть по-иному обычные вещи. Конечно, большую роль в этом играет наследственный талант, но уже доказано, что этот дар вполне можно развить.

В современной психологии широко используется рисование как инструмент на психологических тренингах. Пациентам предлагается нарисовать свою мечту, переживания и страхи. Несмотря на все разногласия в разнообразных психологических подходах, бесспорным остается одно – связь рисунок-психика.

В наше время художественное образование детей заключается в том, чтобы купить клавиатуру и посадить ребенка за монитор. Считается, что существует множество программ, которые помогут нам в воспитании наших детей. Отчасти это верно, но ничего не сможет заменить непосредственного контакта с бумагой, кистями, карандашами. Ребенок сам должен чувствовать, как создается цвет, как прорисовывается контур.

Одним из важнейших факторов развития головного мозга являются мелкие осознанные движения или «мелкая моторика». Современные детские исследователи педагогики и психологии доказали, что мелкие движения, требующие повышенного внимания и координации, такие, как лепка, отображение образов на бумаге или работа с мелкими деталями конструктора, влияет на появления новых ассоциаций и создает новые связки в мозгу маленького человека. Мышление у детей образное, поэтому рисование, будучи наглядным, вызывает большее количество ассоциаций, что в свою очередь дает плодотворную почву для воображения. Кроме того, рисование улучшает деятельность и тонус головного мозга.

Все это в полной мере относится и ко взрослым людям. С той лишь разницей, что степень воздействия художественного процесса на мозг зрелого человека не будет столь сильно выражена.

Ни в коем случае не нужно забывать о расширении художественной эрудиции обучаемых. Знакомство с работами великих мастеров прошлого расширяет их фантазию, рождает новые мысли и образы, эмоции и переживания.